Der er stor variation i gymnasiernes evne til at forbedre elevernes præstationer. Favrskov Gymnasium ligger på en flot 5. plads, viser ny analyse fra CEPOS
Snart skal tusindvis af unge mennesker starte i gymnasiet, og der er stor forskel på, hvilke gymnasier i Danmark, der er bedst til at løfte eleverne fagligt, viser ny analyse fra CEPOS.
På baggrund af resultaterne fra studentereksamen 2025 har CEPOS beregnet undervisningseffekten, der er skolernes evne til at forbedre elevernes samlede karaktergennemsnit ved studentereksamen i forhold til det, som man kan forvente ud fra elevernes sociale baggrund.
“Hvis du kommer fra et velstillet hjem, har du væsentlig bedre forudsætninger for at opnå høje karakterer. Derfor er det nødvendigt at tage højde for elevernes baggrund, når man sammenligner skolerne,” siger Karsten Bo Larsen, forskningschef hos CEPOS.
De bedste gymnasier løfter deres elevers faglige præstationer med godt et helt karakterpoint mere end de dårligste skoler. Denne betydelige forskel kan være afgørende for elevernes muligheder efter gymnasiet.
“Et helt karakterpoint gør en stor forskel for, hvilke uddannelser eleverne kan vælge efter gymnasiet. Derfor er valget af gymnasium en vigtig beslutning, der kan påvirke resten af deres liv,” siger Karsten Bo Larsen, forskningschef i CEPOS.
I toppen af listen over gymnasier med den højeste undervisningseffekt i 2025 ligger bl.a. Deutsches Gymnasium für Nordschleswig (STX), Silkeborg Gymnasium (STX), Det Kristne Gymnasium (STX), Favrskov Gymnasium (STX) og Viborg Katedralskole (STX).
I den modsatte ende ligger i 2025 bl.a. Køge Gymnasium (STX), H. C. Ørsted Gymnasiet Ballerup (HTX), Roskilde Handelsskole (HHX) og Nordfyns Gymnasium (STX).
“Skolernes undervisningseffekt er naturligvis en vigtig information for de elever, der lige om lidt skal vælge gymnasium, men det er ikke en entydig facitliste,” siger Karsten Bo Larsen og fortsætter: ”Der er en række helt personlige faktorer, der også har betydning for hvilken skole, der er passer bedste til den enkelte elev. F.eks. ligger Det Kristne Gymnasium højt på listen, men det passer nok ikke godt til alle. Analysen viser derimod, at det passer rigtig godt til den type elever, der allerede har valgt det,” siger Karsten Bo Larsen.
Undervisningseffekten kan også bruges i skolernes arbejde med forbedre elevernes faglige præstationer.
“Opgørelsen af undervisningseffekten giver skolerne mulighed for at undersøge, hvad de kan lære af de bedste skoler. Det er naturligvis navnlig relevant for de skoler, hvor eleverne opnår meget lavere karakterer, end man skulle forvente ud fra deres baggrund,” siger Karsten Bo Larsen, forskningschef i CEPOS.
Karsten Bo Larsen Foto: Jakob Melgaard
